Con la presencia de los homólogos de Desarrollo Institucional de la RUEI y tres de los rectores de nuestras unidades educativas, el viernes 8 de febrero se desarrolló en la Casa de Ejercicios San José (Checa), el Taller de Planificación Estratégica de la RUEI.

Con este evento que se realizó bajo la coordinación de la Oficina de Colegios y el asesoramiento de Xavier Aragay y Jonquera Arnó Fortit, se dio inicio al proceso de construcción, validación y aprobación de la Planificación RUEI.

A partir de ello, y como resultado tanto del trabajo personal así como de lo compartido en comunidad, se esbozaron los primeros lineamientos estratégicos de la RUEI, -llamados LER-, que tienen relación con los ámbitos de la innovación, del nuevo modelo de gestión y de la construcción de la red. Entre las ideas más importantes se encontraron:

Víctor Ochoa

Unidad Educativa Borja

Los días 4, 5 y 6 de febrero de 2019 nos reunimos con Xavier Aragay y Jonquera Arnó los equipos RUEI responsables de las experiencias avanzadas de cambio (EAC) que se realizan en 4 unidades educativas: San Felipe Neri (Riobamba), Gonzaga (Quito), Borja (Cuenca) y Cristo Rey (Portoviejo).

Apoyados en la metodología RIEDUSIS, estos equipos nos encontramos en la cuarta de ocho fases que la componen. A través de la “Teoría para el cambio” contamos la realidad de cada centro y la analizamos para tener claridad sobre la innovación que queremos lograr con las EAC.

Nuestra meta es re-imaginar la educación en el subnivel en el que nos encontramos diseñando esta experiencia, teniendo como eje principal nuestra misión educativa expresada en el Modelo de persona que deseamos formar y su desglose en impactos (de comportamiento, comprensión y marco mental).

Hemos realizado equipos de trabajo sobre las Opciones Metodológicas (OM) y las Líneas Educativas Básicas (LEB) de la RUEI, mientras íbamos aclarando y consensuando los parámetros con los que nos manejaríamos en el desarrollo de las EAC en las diferentes unidades educativas.

El último día del encuentro, luego de la redacción de un grupo de compañeros, sobre las LEB, hicimos un cruce de ellas con los impactos y el Modelo de persona, para tener una visión global sobre los ejes en las transformaciones que vamos a realizar.

A partir de las LEB, ejercitamos las OM: descripción, herramientas, aspectos importantes a tener en cuenta, impactos, modelo de persona y elementos que ya se aplican ahora, para de esta manera encadenar todos los pasos que venimos dando y seguir una estructura ordenada y organizada que permita tener un proceso claro en todas las personas de los centros que participan en el proceso de cambio.

Las metodologías que se manejaron en el taller nos ayudaron mucho en la tarea, por ejemplo el Kanban, la misma que facilita la gestión del tiempo (actividades por hacer, haciendo y realizadas); por otra parte, se expuso el Muro de los lamentos y las preocupaciones, para que todos los cuestionamientos y dudas que nos hicimos en el transcurso de la revisión de los temas trabajados puedan ser resueltos finalmente.

A nombre del equipo,

Gabriela Alvarado
UE Borja

• ¿Hacia dónde queremos ir?
• ¿Cómo se vive la pastoral en cada unidad educativa y cómo establecer resultados medibles para su acción?
• ¿Cómo vamos a implementarlo?

Algunas de las mociones que fueron apareciendo a lo largo de estos trabajos grupales y compartires estaban vinculadas con la relación actividades realizadas – impactos alcanzados en nuestros estudiantes; la calidad del acompañamiento que brindamos; el perfil del educador ignaciano y la praxis de las actividades de pastoral en el marco de la innovación que implementamos en la RUEI.
Unidad Educativa Colegio San Gabriel.

Se puede acceder al álbum del encuentro en el siguiente enlace

El 9 de febrero de 2018, la Unidad Educativa Javier de Guayaquil, acogió la reunión de homólogos directores de Pastoral de la RUEI.

Comenzamos con la oración inicial, a cargo de la pastoral del Javier, donde tuvimos la oportunidad de soñar con la pastoral que buscamos.

Continuamos con la socialización de la metodología RIEDUSIS. La primera inquietud que apareció fue la escasa participación de directores de pastoral en este seminario. Se nos comunicó que fue debido a la decisión de cada consejo de gestión y comunicada por cada uno de los rectores de las diversas unidades educativas.

Francisco Javier Robalino, de la Oficina de Colegios, hizo una explicación breve de lo tratado en el taller; se enfatizó que la innovación debe comenzar con la transformación del ‘ser’, no solo del ‘hacer’ educativo. Así el énfasis de la educación debe estar en la persona de la que se espera sea  agente de transformación del mundo. Reafirmamos que lo propio de la educación ignaciana siempre ha sido su enfoque humanista, la formación del ser humano integral; para ello, y dadas las condiciones de novedad que imprimen los tiempos, es necesario reimaginar la educación.

En ese sentido, primero debemos tener clara la misión –el tipo de persona que queremos formar (hipótesis)– para luego pensar el impacto educativo que queremos lograr y, de paso, servirá de horizonte normativo que dará fuerza y sentido al proceso formativo; para luego, por medio de evidencias científicas, ir retroalimentado la innovación.

La educación debe responder a un cambio que no es opcional ni solo técnico, sino participativo y sistemático; que busca la excelencia humana integral. Para lograrlo, es urgente vencer los enemigos de la innovación: la inercia, el apego indiscriminado al currículo académico, el activismo y el perfeccionismo.

A partir de este enfoque y con una buena dosis de reflexión, pasamos a revisar la misión, visión, y objetivos estratégicos del Plan de Pastoral 2016-2020 de la RUEI. En este análisis nos dimos cuenta que el plan sí está enfocado en la formación de la persona, en la transformación del ‘Ser’ humano.

Con enorme alegría reafirmamos que la pastoral de las unidades educativas está firmemente encaminada hacia la formación integral. Y, es en función de esa centralidad de la persona, que hace falta delimitar mejor sus objetivos estratégicos y reformular los objetivos específicos con el fin de ir mejorando nuestra incidencia apostólica.

Finalizamos nuestra reunión compartiendo nuestras expectativas y recomendaciones en cuanto a la función del Coordinador de homólogos de Pastoral y explicitando los próximos pasos de nuestro trabajo en red.

Ya desde lo personal, considero que las pastorales de las unidades educativas tenemos un reto importante de ir acompañando el proceso de innovación para que no se diluya la espiritualidad ignaciana, sino más bien, ayude a consolidar nuestra opción por una educación de calidad y calidez que tanto necesita la realidad ecuatoriana.

Encomendemos a nuestra madre Dolorosa su amparo y protección en este esfuerzo por humanizar a muchos hombres y mujeres que confían en nuestra labor educativa.

A nombre del equipo,

Marco Antonio Amat, S.I.
Director de Pastoral
Unidad Educativa San Felipe Neri

Se puede acceder al álbum del encuentro en el siguiente enlace