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lunes, 1 de junio de 2020

junio 01, 2020

Un futuro que nos alienta a seguir transformándonos




2020-06-01 | Quito - Oficina de la RUEI.
Sin duda alguna, la crisis generada por el Covid 19 nos ha golpeado a todos y está produciendo graves consecuencias en las familias y en las instituciones ecuatorianas. Sin embargo, toda crisis trae consigo también una serie de oportunidades que es importante identificar para aprender. Queremos compartir con ustedes las acciones y aprendizajes que hemos experimentado en este tiempo en la Red de Unidades Educativas Ignacianas.

Inmediatamente iniciada la cuarentena, nuestros equipos de homólogos académicos, pastorales, de bienestar estudiantil, desarrollo institucional, comunicación y financieros, comenzaron un proceso de reflexión que llevó a la primera formulación del documento: “Educadores ignacianos: una misión de frontera por la excelencia humana integral en tiempos de coronavirus” que hace explícita nuestra postura educativa frente a la coyuntura.

Nuestros estudiantes nos demostraron también su creatividad y decisión al poner en marcha una iniciativa que se había venido gestando desde hace unos meses: el primer Modelo Ignaciano de Naciones Unidas (MINU 2020) que se llevó a cabo con la participación remota, gracias a la tecnología, de cerca de 80 delegados a nivel nacional.

Nuestros equipos de Experiencias Avanzadas de Cambio continúan trabajando en los prototipos de EAC que implementarán en los centros en los próximos meses. Con la ayuda de Xavier Aragay y el equipo RIEDULAB, venimos realizando los ajustes necesarios que exige su implementación en esta coyuntura.

Como RUEI fuimos invitados por el INEVAL a la Jornada internacional de experiencias de evaluación de la gestión de los establecimientos educativos, para exponer nuestra experiencia de implementación del Sistema de Calidad en la Gestión Escolar (SCGE) de FLACSI, lo cual esperamos que contribuya a la reflexión en su gestión e incida en torno a los procesos de auditoría y asesoría que lleva adelante el Ministerio de Educación.

Finalmente, la Oficina de la RUEI se encuentra acompañando a las unidades educativas, con formación, reflexión de la práctica pedagógica y fortalecimiento de los equipos, así como también formulando un Plan de continuidad educativa que nos permita brindar una educación de calidad en los inciertos escenarios de los próximos meses, con la convicción de que #LaEducaciónNosAcerca.
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viernes, 26 de julio de 2019

julio 26, 2019

Y todo comenzó con unos talleres de formación docente…


Era el año 2016, cuando la Red de Unidades Educativas Ignacianas (RUEI) decidió comenzar su innovación educativa con un retador programa de formación para todos sus docentes sobre “Metodologías interactivas e inteligencias múltiples en el aula”, facilitado por la experiencia de cerca de 30 años de Nazaret Global Education.

9 módulos en cada centro (3 anuales durante 3 años), con 12 horas presenciales efectivas en cada uno. Lo que quiere decir que, si los pusiésemos en un solo video a nivel de red, tendríamos una película ininterrumpida de casi un mes de duración con 7.200 refrigerios. O que, si concentrásemos esa formación de los casi 800 docentes en una sola persona, ella pasaría formándose 30 años laborables de su vida.

54 viajes de las hermanas que nos han formado, -más de 200 boletos de avión-. 12.000 folletos y libros entregados a nuestros docentes en las 6 unidades educativas de 5 ciudades distintas. 2.400 certificados que dan cuenta de la formación y cerca de 10.000 firmas en ellos que los avalan…

Pero esos números apenas explican cuantitativamente lo que ha sido todavía más importante para nosotros: el inspirarnos a romper nuestro propio marco mental de docentes y atrevernos a ser mejores: ir a lo profundo de la espiritualidad de ser maestro cristiano y "salir de nosotros mismos para ir al encuentro del estudiante", con sus particularidades y contexto, con la mirada puesta en su desarrollo integral.

Un programa de formación que ha sido una reacción nuclear en cadena: aquello que comenzó en el aula, enseguida se fue extendiendo a la totalidad de cada centro educativo, obligó a que nos replanteemos nuestra propia dinámica de red y que de esa manera ha fortalecido el sector educativo de la Compañía de Jesús en el Ecuador.

Esta iniciativa, que fue el inicio de lo que llamaríamos InnovAcción XXI, es nuestro aporte a la construcción de una nueva sociedad ecuatoriana. Un aporte que nace desde dentro de la persona, que nos ha permitido reflexionar sobre nosotros mismos, cambiar nuestros paradigmas, ponernos a tono con el vertiginoso avance de los tiempos y continuar ofreciendo una educación de excelencia humana integral para un mundo en el que, fieles a la misión de la Compañía de Jesús, viva reconciliado: hombres y mujeres reconciliados consigo mismos, con los demás, con la naturaleza y con Dios.

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miércoles, 17 de abril de 2019

abril 17, 2019

Inducción docentes ciclo costa: somos jesuitas, somos RUEI.

Francisco Javier Robalino V.
Director Ejecutivo de la Red de Unidades Educativas Ignacianas (RUEI)


Desde el martes 2 hasta el jueves 4 de abril, reunimos en la Casa de Retiro San Francisco Javier (Guayaquil) a los 24 nuevos docentes de las unidades educativas ciclo costa de la RUEI (Cristo Rey y Javier) para el encuentro presencial de inducción desarrollado por la Oficina de Colegios.


Previo a este encuentro, los docentes interactuaron virtualmente a través de una plataforma en la que comenzaron a familiarizarse con la labor de la Compañía de Jesús en el Ecuador, el apostolado educativo y Nuestro nuevo modo de ser para el siglo XXI (cultura de la RUEI).

El futuro incierto, la generación del siglo XXI, tendencias en educación, la transformación educativa, el diseño curricular, las líneas educativas básicas (LEB) y opciones metodológicas de la RUEI (OM) fueron algunos de los temas trabajados por los nuevos educadores a través de metodologías y herramientas interactivas tales como: trabajo cooperativo, rutinas y destrezas de pensamiento, paletas de inteligencias múltiples, metacognición y visual thinking.

Felipe Castillo, técnico en pedagogía de la Oficina de Colegios, considera que este espacio de inducción es muy importante porque a través de él, “los nuevos educadores conocen herramientas que les servirán para afrontar la nueva dinámica pedagógica que viven las unidades educativas; también porque con ello se refuerza la comprensión e implementación de estas metodologías con las cuales ya están trabajando los docentes antiguos y porque construimos una red viva a través de la interacción personal de docentes de una y otra institución”.

En esta inducción también participaron 2 jesuitas de la UE Cristo Rey: H. Guillermo Oñate, rector, y el S. Daniel Obando, quienes acompañaron a los nuevos educadores.

Ahora que ha terminado este encuentro presencial, continua el acercamiento de los docentes a través del acompañamiento y la mentoría que reciban de parte de los equipos académicos de las unidades educativas, de tal manera que InnovAcción XXI se fortalezca con su participación.

Porque queremos transformar el mundo, transformamos nuestro proceso educativo centrado en la persona y, por ello, ponemos atención en nuestros nuevos docentes. #SomosJesuitasSomosRUEI.

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jueves, 25 de octubre de 2018

octubre 25, 2018

95° Reunión Consejo de Rectores RUEI


En las instalaciones de la Unidad Educativa San Gabriel de Quito, el lunes 22 de octubre se reunieron los rectores de las seis unidades educativas que conforman la RUEI.

En la cita participaron, además de los rectores, el P. Provincial, Gustavo Calderón, S.I. y parte del equipo de la Oficina de Colegios.

En la asamblea se analizó importantes temas vinculados sobre todo con la marcha del proyecto InnovAcción XXI, tales como: Educación infantil, Plan estratégico de comunicación, Modelo administrativo y de gestión y Plan estratégico de la RUEI.

En el tema de comunicación se aprobó la reunión de homólogos comunicadores de los seis centros en noviembre del presente año. Y respecto al Plan estratégico de la RUEI se aprobó su construcción a través del equipo de homólogos de Desarrollo Institucional a partir del mes de enero de 2019.

En referencia al modelo administrativo y de gestión, se analizó junto al P. Provincial la propuesta de estructura futura de los consejos de gestión que posibiliten la gobernanza, innovación, sostenibilidad, calidad educativa y así aseguren la misión educativa de la Compañía de Jesús. 

También se dio el aval para la utilización del material de la RUEI sobre Pedagogía Ignaciana e Innovación por parte de la Pontificia Universidad Javieriana (Cali) para un diplomado virtual que se ofrecerá a la Federación Latinoamericana de Colegios Jesuitas (FLACSI).

Integran el Consejo de Rectores: P. Fabricio Alaña, S.I. (Delegado de Educación y rector de la UE Javier), H. Mauricio Cadena, S.I. (rector UE San Felipe Neri), P. Rolando Calle, S.I. (rector Colegio San Gabriel), H. Guillermo Oñate, S.I. (rector UE Cristo Rey), P. José Rodríguez (rector UE Borja), Carmen Cañas (rectora UE San Luis Gonzaga) y Francisco Javier Robalino (director ejecutivo de la RUEI).
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Ubicación: Rumipamba, Quito 170521, Ecuador

lunes, 22 de octubre de 2018

octubre 22, 2018

XII Campamento Nacional RUEI: “Una red que construye comunidad”


Entre el jueves 18 y el domingo 21 de octubre de 2018 se realizó el XII Campamento Nacional de la RUEI, con el lema “Una red que construye comunidad”.

El Centro de Formación Padre Faustino Martínez de Olcoz de Fe y Alegría, en la ciudad de El Triunfo, acogió a los 166 estudiantes pertenecientes a los 6 centros que integran la Red de Unidades Educativas Ignacianas (RUEI) que participaron de este campamento coordinado en esta ocasión por la Unidad Educativa Javier (Guayaquil) y que busca la formación integral de los estudiantes, según el Modelo de persona que deseamos formar, haciendo realidad el Plan Estratégico de Pastoral RUEI 2016-2020.

Carolina Aranda, Coordinadora de Pastoral de la UE Javier mencionó que “el Campamento Nacional 2018 sigue la estructura diseñada en 3 ejes temáticos: identidad, comunidad y misión, que se van desarrollando año tras año, con la coordinación de los diferentes colegios”.

Las unidades educativas jesuitas del Ecuador tienen una rica experiencia de trabajo con jóvenes, utilizando la metodología de campamentos, heredada de los Campamentos Ecuatorianos de Fe y Alegría (Quito, 2000) y del Centro Excursionista Capdevielle (Portoviejo, 1964). Por eso la RUEI en 2006 fundó el grupo de los Campamentos Ecuatorianos Loyola (CEL) que busca reunir en comunidades a jóvenes que desean vivir una experiencia de liderazgo cristiano de servicio para provocar un efecto multiplicador en sus instituciones, según los valores expresados en su decálogo: 
  1. El celista es digno de confianza y goza realmente de su juventud.
  2. El celista es honesto y leal con todos, conoce y ama su movimiento.
  3. El celista es organizado y comprometido hasta el final.
  4. El celista es trabajador y austero.
  5. El celista respeta y ama la naturaleza y la hace vivible como casa de Dios.
  6. El celista es constructor de sí mismo y afronta con optimismo las dificultades.
  7. El celista se preocupa de su formación con responsabilidad y alegría.
  8. El celista asume con sentido crítico los cambios del mundo y combate las injusticias.
  9. El celista opta con abrazo fraterno y solidario por los más pobres.
  10. El celista es servidor de la comunidad.
Acompañaron la experiencia 23 asesores y 3 jesuitas que colaboran en el itinerario formativo de los jóvenes. En ella se entregó a cada unidad educativa el documento “Fichas de formación para campamentos” que pretende ser una ayuda para el crecimiento de las distintas etapas de las que consta el CEL.

Es importante recalcar que el campamento está vinculado también con el proyecto InnovAcción XXI que lleva adelante la RUEI y por ello, en las distintas actividades que se desarrollaron en él, se utilizó metodologías interactivas, con las que se buscó potenciar las inteligencias múltiples de los acampados.


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Ubicación: El Triunfo, Ecuador

domingo, 14 de octubre de 2018

octubre 14, 2018

UNA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA CON UN HORIZONTE DE SENTIDO


Del 9 al 11 de octubre de 2018, 35 directivos de la Red de Unidades Educativas Ignacianas (RUEI Ecuador) participaron del tercer seminario RIEDUSIS en la Casa de retiros San Francisco Javier en Guayaquil.

Cinco fueron los objetivos previstos para este seminario y que se cumplieron con las actividades desarrolladas en él:
  1. Consolidar la reflexión y el trabajo tanto del primero así como del segundo seminario realizado en enero y junio del presente año.
  2. Compartir las experiencias avanzadas de cambio y las iniciativas transversales que fueron preparadas por cada una de las unidades educativas de la RUEI en agosto y septiembre.
  3. Iniciar la reflexión e identificar los elementos básicos del camino futuro que emprenderán los centros educativos así como la RUEI.
  4. Profundizar el esbozo del perfil del directivo de la RUEI así como establecer el perfil del educador ignaciano.
  5. Reflexionar sobre la vocación necesaria para la transformación y el cambio educativo.
Francisco Robalino, Director Ejecutivo de la RUEI al dar la bienvenida a los participantes dijo: "muchas gracias a la Unidad Educativa Javier así como al P. Fabricio Alaña, S.I., su rector, por la acogida en esta casa, que esperamos la sientan como suya y, por lo tanto, sea un lugar de encuentro como amigos en el Señor, cuya misión es común: transformar el mundo, transformando el servicio educativo que ofrecemos".

Fruto del encuentro se ha definido una experiencia avanzada de cambio que tendrá lugar en el subnivel EGB de las unidades educativas Cristo Rey (Portoviejo), San Felipe Neri (Riobamba) y Borja (Cuenca), instituciones que trabajarán en conjunto; mientras que las unidades educativas Javier, San Gabriel y Gonzaga desarrollarán sus propias actividades. También las unidades educativas Cristo Rey y San Felipe Neri implementarán en conjunto una iniciativa transversal que tiene relación con el trabajo cooperativo.

Al finalizar el seminario, los participantes, utilizando la metodología de la escalera de la metacognición, evidenciaron los mayores aprendizajes del proceso RIEDUSIS realizado durante el 2018. Entre ellos se destacan: la necesidad de detenerse para encontrarse como directivos que tienen en sus manos una misión que debe ser discernida comunitariamente, la centralidad de la persona, el respeto por el ritmo natural de los procesos, la fortaleza de mirarse colectivamente, entre otros.


La metodología RIEDUSIS es facilitada gracias al equipo RIEDULAB de Xavier Aragay y Jonquera Arnó, expertos internacionales en la gestión de la transformación educativa, quienes asesoran a universidades, escuelas y redes educativas en varios países del mundo.

Los tres seminarios para directivos fueron coordinados por la Oficina de Colegios de la RUEI y un equipo nacional con varios directivos, entre los que se encuentran: P. Fabricio Alaña, S.I. (Delegado de Educación de la Provincia); Luz Silva (Coordinadora Pedagógica RUEI); Wilman González (UE Borja), Rosa Elena Vélez, Felipe Castillo y Leonardo Camarzana (Oficina de Colegios), Sonia Lapo (UE Gonzaga) y Francisco Javier Robalino (Director Ejecutivo de la RUEI).
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octubre 14, 2018

NUESTRO RELATO DE TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA


Nosotros, quienes conformamos la Red de Unidades Educativas Ignacianas, sintiéndonos profundamente partícipes de las realidades que vivimos como ecuatorianos, contribuimos con el horizonte común de la Compañía de Jesús en el Ecuador, es decir, ratificamos que

“queremos un Ecuador con sujetos activos del desarrollo integral del país que incidan en la transformación de la sociedad desde los valores del Evangelio, sujetos compasivos y críticos, capaces de asumir su dignidad de seres humanos y de responder creativamente a los vertiginosos cambios del mundo”. (Horizonte común del Plan Apostólico de la Provincia Ecuatoriana de la Compañía de Jesús 2017-2020).

Somos conscientes de la gran riqueza natural y humana que tiene nuestro país: de la biodiversidad presente en nuestro territorio y de la diversidad cultural de nuestras comunidades, así como también de los grandes desafíos que enfrentamos universalmente como humanidad. Por ello, caminamos en la transformación educativa de nuestras instituciones, desde el carisma que nos caracteriza, como aporte a la construcción esperanzada de otra historia más humana y, por tanto, más de Dios.

“Hay que vivir en diálogo con el ancho mundo para no recluirse en el egoísmo, para no consumirse en la soledad, para no perder esa esencial condición humana que es la comunicación-comunión-participación. No podemos dejar pasar la Historia, debemos hacerla también...”. (Pedro Casaldáliga)

Para llevarla a la práctica, nos inspiramos en el Congreso Internacional de Delegados de Educación de la Compañía de Jesús celebrado en Río (2017)

“Estamos llamados a un discernimiento genuino en continuidad con nuestra herencia espiritual para responder creativamente a los desafíos de nuestro mundo y las nuevas generaciones que asisten a nuestros colegios. Somos conscientes que nuestra tradición nos llama a participar en una conversación continua sobre los mejores medios para servir a nuestra misión actual, que debe reflejarse en la renovación y la innovación en nuestros colegios y modelos pedagógicos.

Todo esto necesita llevar a nuestros colegios a usar la imaginación ignaciana para proponer e implementar mejores prácticas educativas que realmente puedan encarnar la excelencia humana de nuestra educación y transformar a nuestros estudiantes, nuestras sociedades y a nosotros mismos.”

 Este proceso de discernimiento fue ya iniciado corporativamente en la RUEI. En él, hemos considerado tanto nuestro contexto como país, los desafíos del mundo actual, la tradición educativa de la Compañía de Jesús, así como el trabajo que ya venimos realizando en nuestros centros.

Nuestra respuesta a este discernimiento nos reta a avanzar en la transformación educativa de nuestras instituciones que convierta en realidad el modelo de persona que hemos definido conjuntamente y los impactos que queremos alcanzar y que los iremos evaluando periódicamente.

En tal virtud, afirmamos que:
  1. En los próximos cinco años queremos innovar y replantear nuestras prácticas pedagógicas y procesos de gestión escolar, aprovechando la tradición, la innovación ya realizada, los aprendizajes alcanzados, la formación en curso y el impulso educativo de la RUEI, para hacer realidad en nuestro contexto el modelo de persona que queremos educar y los impactos a conseguir.
  2. Con base en todo ello, hemos de ser capaces de renovar, con una nueva mirada puesta en el alumno, su desarrollo y crecimiento, nuestros procesos de enseñanza y aprendizaje, y poner en marcha iniciativas transversales y experiencias avanzadas de cambio que nos ayuden a hacer realidad nuestro sueño de educación ignaciana.
  3. Estas iniciativas transversales y experiencias avanzadas de cambio han de contar con los mejores medios para su consecución; por tanto, incluirán: metodologías activas de aprendizaje, el cambio de rol de docentes y estudiantes, un enfoque globalizador e interdisciplinar y la transformación de los espacios de aprendizaje (culturales, tecnológicos y físicos), promoviendo así una nueva forma de organización de nuestros centros.
Nuestra ignacianidad (la tradición educativa de la Compañía de Jesús) y el trabajo de cada unidad educativa en su contexto y en red, nos ha de permitir un intercambio permanente de experiencias que nos ayude a avanzar y nos permita ser uno de los líderes de este cambio que necesita nuestro país y que tantas comunidades escolares sueñan, y que se sintetiza en nuestro eslogan “ser más para servir mejor”, el cual refiere a la misión jesuita de transformación social a través del apostolado educativo al que nos sentimos llamados y al que hoy respondemos con generosa convicción y apertura de futuro.
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lunes, 1 de octubre de 2018

octubre 01, 2018

Primer Encuentro de Homólogos de Educación Infantil - septiembre 2018


Los días 27 y 28 de septiembre en la Casa de retiro San José de Checa, asistimos las coordinadoras y docentes de Educación Inicial de la Red de Unidades Educativas Ignacianas (RUEI) para ser parte del taller de consultoría en centros de aprendizaje y la propuesta de Educación Infantil.
La primera parte del taller consistía en la presentación de los resultados observados por parte de Paulina Miño Consultora externa, sobre el trabajo realizado en los centros aprendizajes. Se dio a conocer el diagnóstico que nos ubicó en la realidad de cada Unidad Educativa y cuáles podrían ser las mejoras a implementarse, vivenciar esta metodología y ver los resultados de encuestas realizadas a docentes, estudiantes y padres de familia.

En el segundo día se conformaron equipos interinstitucionales para trabajar el Modelo de Persona de la RUEI, basado en las 4C de la excelencia humana (consciente, competente, compasivo y comprometido), para profundizar que cambios debemos ejecutar para la transformación autentica en la educación de los niños/as de inicial.

Cada Unidad Educativo tuvo la oportunidad de compartir su experiencia de trabajo en el Nivel Inicial y 1ero de Educación Básica. Las conclusiones más importantes a las que se llegaron fueron:
  • Cada UE tiene su propia particularidad en la implementación de Centros de Aprendizaje producto de su reflexión y sus necesidades.
  • En todas las Unidades Educativas se trabaja con proyectos de comprensión, cultura de pensamiento basadas en las inteligencias múltiples. 
  • Es necesario profundizar en las bases de desarrollo evolutivo infantil para una propuesta común, coherente con el modelo de persona y la pedagogía ignaciana.
  • Trabajar en la consolidación del equipo de educación infantil para la construcción de una perspectiva común de la RUEI.

Frente a estas conclusiones, cada Unidad Educativa pudo tener una perspectiva más clara y amplia del trabajo que se realiza. Además, pudimos definir las bases pedagógicas que respalden la práctica educativa e identificar desafíos institucionales y de la RUEI.

El segundo día, la reunión se centró en el análisis de la propuesta del Plan Curricular Institucional  (PCI) para complementar diferentes aspectos que respondan a las necesidades del Nivel Infantil.

Esta fue una reunión enriquecedora en la que se vivió un ambiente de hermandad y confianza. El compartir experiencias, realizar las actividades propuestas, y conocer el trabajo de todas las instituciones, permitió consolidar el trabajo en equipo que camine a la transformación educativa.



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jueves, 29 de marzo de 2018

marzo 29, 2018

93° Asamblea del Consejo de Rectores



El martes 27 de marzo de 2018, la Unidad Educativa Colegio San Gabriel fue la sede de la nonagésimo tercera reunión del Consejo de Rectores de la RUEI.

En un ambiente por demás distendido y con mucha camaradería, los rectores de las seis unidades educativas de la red junto con el personal de la Oficina de Colegios reflexionaron sobre varios aspectos de la marcha de este subsector educativo.

Entre los puntos de profundización de la asamblea estuvo el avance en el proceso de implementación del Proyecto InnovAcción XXI, en lo que corresponde a sus tres componentes: Implementación del modelo pedagógico ignaciano en las UE de la REI-E; Implementación del Sistema de Calidad en la Gestión Escolar (SCGE); y, Fortalecimiento de la gestión de la REI-E.

Hubo un rico intercambio de opiniones que permitió tomar decisiones en relación a: programa de educación inicial, la formación del profesorado en metodologías activas y pedagogía ignaciana, la evaluación del desempeño y la formación continua de docentes y directivos de la RUEI, el proceso de auditoría y certificación de calidad educativa de las instituciones, la planificación estratégica de la red y el fortalecimiento de sus procesos administrativos y financieros.

En este encuentro se aprobó también el retomar las reuniones semestrales de homólogos de Consejería Estudiantil, Desarrollo Institucional y Talento Humano, que se suman a las ya existentes de Rectores, Equipos Académicos y Directores de Pastoral.

Junto con aprobar el informe económico 2017 de la Oficina de Colegios, también se hizo lo mismo con el presupuesto 2018 y se auguró los mayores éxitos para ejecutar el proyecto de coeducación de la Unidad Educativa Borja.

En esta reunión también se socializó el protocolo de visitas institucionales que realiza la Oficina de Colegios a las unidades educativas, los informes fruto de ellas y las fechas de las que todavía están pendientes: Cuenca (UE Borja) y Quito (Colegio San Gabriel).

Finalmente, luego de que el Delegado de Educación, P. Fabricio Alaña, S.I., invitara a continuar implementando los acuerdos de la última reunión mundial de Delegados JesEdu Río 2017, se pidió a la Oficina de Colegios el dar los pasos necesarios para coordinar y apoyar la realización de una experiencia de red al estilo Modelo ONU en la que participen estudiantes de las seis unidades educativas.

Agradecemos la hospitalidad del Colegio San Gabriel por toda la logística desplegada para la realización de esta asamblea, así como las oraciones de todas nuestras comunidades educativas quienes de esta forma también nos acompañaron en la reunión.

Ratificamos el sueño de un Ecuador donde las personas vivan en paz y con dignidad, por ello trabajamos todos los días en transformar la educación.

A nombre de los participantes,

Francisco Javier Robalino
Director Ejecutivo de la RUEI.

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lunes, 26 de febrero de 2018

febrero 26, 2018

Encuentro homólogos Pastoral RUEI


El 9 de febrero de 2018, la Unidad Educativa Javier de Guayaquil, acogió la reunión de homólogos directores de Pastoral de la RUEI.

Comenzamos con la oración inicial, a cargo de la pastoral del Javier, donde tuvimos la oportunidad de soñar con la pastoral que buscamos.

Continuamos con la socialización de la metodología RIEDUSIS. La primera inquietud que apareció fue la escasa participación de directores de pastoral en este seminario. Se nos comunicó que fue debido a la decisión de cada consejo de gestión y comunicada por cada uno de los rectores de las diversas unidades educativas.

Francisco Javier Robalino, de la Oficina de Colegios, hizo una explicación breve de lo tratado en el taller; se enfatizó que la innovación debe comenzar con la transformación del ‘ser’, no solo del ‘hacer’ educativo. Así el énfasis de la educación debe estar en la persona de la que se espera sea  agente de transformación del mundo. Reafirmamos que lo propio de la educación ignaciana siempre ha sido su enfoque humanista, la formación del ser humano integral; para ello, y dadas las condiciones de novedad que imprimen los tiempos, es necesario reimaginar la educación.
En ese sentido, primero debemos tener clara la misión –el tipo de persona que queremos formar (hipótesis)– para luego pensar el impacto educativo que queremos lograr y, de paso, servirá de horizonte normativo que dará fuerza y sentido al proceso formativo; para luego, por medio de evidencias científicas, ir retroalimentado la innovación.

La educación debe responder a un cambio que no es opcional ni solo técnico, sino participativo y sistemático; que busca la excelencia humana integral. Para lograrlo, es urgente vencer los enemigos de la innovación: la inercia, el apego indiscriminado al currículo académico, el activismo y el perfeccionismo.

A partir de este enfoque y con una buena dosis de reflexión, pasamos a revisar la misión, visión, y objetivos estratégicos del Plan de Pastoral 2016-2020 de la RUEI. En este análisis nos dimos cuenta que el plan sí está enfocado en la formación de la persona, en la transformación del ‘Ser’ humano.

Con enorme alegría reafirmamos que la pastoral de las unidades educativas está firmemente encaminada hacia la formación integral. Y, es en función de esa centralidad de la persona, que hace falta delimitar mejor sus objetivos estratégicos y reformular los objetivos específicos con el fin de ir mejorando nuestra incidencia apostólica.

Finalizamos nuestra reunión compartiendo nuestras expectativas y recomendaciones en cuanto a la función del Coordinador de homólogos de Pastoral y explicitando los próximos pasos de nuestro trabajo en red.

Ya desde lo personal, considero que las pastorales de las unidades educativas tenemos un reto importante de ir acompañando el proceso de innovación para que no se diluya la espiritualidad ignaciana, sino más bien, ayude a consolidar nuestra opción por una educación de calidad y calidez que tanto necesita la realidad ecuatoriana.

Encomendemos a nuestra madre Dolorosa su amparo y protección en este esfuerzo por humanizar a muchos hombres y mujeres que confían en nuestra labor educativa.

A nombre del equipo,

Marco Antonio Amat, S.I.
Director de Pastoral
Unidad Educativa San Felipe Neri

Se puede acceder al álbum del encuentro en el siguiente enlace 
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domingo, 10 de diciembre de 2017

diciembre 10, 2017

InnovAcción XXI

Compartimos con ustedes una breve presentación (en ocho diapositivas) que dan cuenta de las generalidades del Proyecto InnovAcción XXI, desarrollado por la Red de Unidades Educativas Ignacianas (RUEI) y que está implementándose en su primera fase hasta finalizar el año 2019.

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Ubicación: Quito, Ecuador

domingo, 1 de octubre de 2017

octubre 01, 2017

Encuentro de equipos académicos, sept 2017


Durante los días 28 y 29 de septiembre, nos reunimos en Checa los equipos académicos de las seis unidades educativas de la RUEI y el de Fe y Alegría, a quienes les damos la más cálida bienvenida. 
Fuimos más de una veintena de educadores ignacianos convocados a trabajar en una agenda de profundización de cuatro temas específicos: 

1. La validación del PCI común de la Red de Unidades Educativas Ignacianas (RUEI), tema que hemos venido trabajando desde hace un tiempo y que ve en este documento su primera versión.

2. El fortalecimiento del aprendizaje del último módulo de formación realizado con las Hermanas de Nazaret en cada una de las UUEE y el establecimiento de criterios de calidad sobre la implementación de esa formación.

3. El delineamiento de una hoja de ruta de trabajo colaborativo para el equipo de académicos de la RUEI

4. El análisis de la propuesta de acompañamiento en la implementación de metodologías innovadoras para la Unidad Educativa 24 de Mayo.

El formato metodológico planteado para el encuentro permitió evidenciar signos inequívocos de madurez educativa, ya que frente a una meta común y con criterios de trabajo definidos, nos pusimos unos frente a otros como expositores y críticos; comprobando que la retroalimentación entre Unidades Educativas es posible, eficiente y necesaria.

Poniendo en práctica las nuevas formas de trabajo asumidas desde el proyecto INNOVACCIÓN XXI, “tuneamos” el PCI presentado por la Oficina de Colegios, con un protocolo que dio espacio para que cada unidad educativa presentara sus comentarios a la primera versión de nuestro PCI.

A través de Rutinas de Pensamiento pudimos evidenciar dudas que aún nos acechaban: ¿cómo evidenciar nuestra filosofía ignaciana en el uso de todas estas nuevas metodologías?, ¿cómo articular mecanismos prácticos para seguir trabajando en equipo en esta construcción de un nuevo modelo pedagógico?, ¿cómo estructurar respuestas comunes a los requerimientos del MinEduc desde nuestra práctica educativa actual?

Para fortalecer el aprendizaje del último módulo de formación realizado con las Hermanas de Nazaret y fijar criterios de calidad sobre su implementación, las unidades educativas trabajaron por pares defendiendo y retroalimentado temas pedagógicos, exponiendo, al mismo tiempo, el uso adecuado de estrategias innovadoras y la inclusión de la Cultura de Pensamiento en nuestro trabajo.

Todos participamos al momento de compartir experiencias: la UE Gonzaga presentó el tema PBL, usando la destreza del pensamiento LAS PARTES Y EL TODO; su equipo contraparte fue la UE San Gabriel. El equipo de la UE Javier presentó el tema de Evaluación auténtica y Valoración Diagnóstica Continua usando la destreza del pensamiento COMPARA Y CONTRASTA; su equipo contraparte fue la UE Cristo Rey. Y la UE Borja presentó el tema Cultura del Pensamiento usando un MAPA MENTAL; su equipo contraparte fue la UE San Felipe Neri.

La sana camaradería permitió realizar comentarios acertados y asertivos; disentir, discutir y finalmente concluir en consensos clarificadores acerca de los criterios de calidad que estamos buscando alcanzar con la implementación del Módulo 4 del proyecto de INNOVACCIÓN XXI, los cuales quedaron planteados desde el compartir interinstitucional y deberán ser retroalimentados dentro de cada unidad educativa.

La presencia de los compañeros de Fe y Alegría nos permitió reconocer la amplia y generosa experiencia de trabajo educativo que esta obra jesuita cumple en nuestro país. Los compañeros se incorporaron de inmediato a la labor, con gran carisma y elocuencia, lo cual puso de manifiesto que la misión como obras de la Compañía de Jesús en el ámbito educativo nos unifica en “la misión que compartimos con Cristo”.

Además de tener momentos de reflexión personal y en equipo que fortalecieron nuestra vocación de servicio desde la educación, de compartir, de generar espacios de transformación y compromiso, pudimos incluir y acceder a iniciativas que Fe y Alegría aporta a nuestra comunidad de educadores: desde la plataforma virtual de capacitación permanente que nos abre posibilidades nuevas de continuar nuestra formación, hasta la revista Saberes Andantes que nos la opción de ser partícipes y cocreadores de conocimientos y experiencias pedagógicas.

La Hoja de Ruta trazada para continuar en este proceso de consolidación como red educativa incluye visitas interinstitucionales y la creación de espacios virtuales de acceso a experiencias docentes, para mantener el ánimo vivo, seguir enamorados de nuestra vocación y mantenernos en contacto por los diferentes medios que nos da la tecnología para lograr un mismo proceso de implementación de la innovación en nuestras unidades educativas.

Nuestro compromiso con el acompañamiento en la implementación de Metodologías Innovadoras en la Unidad Educativa 24 de Mayo se mantiene firme y se propone desde la capacitación diferencial de un equipo docente que pueda acompañar a los maestros y estudiantes de esta institución.

Esta experiencia de trabajo ha sido motivadora ya que hemos logrado consolidarnos como equipo de trabajo fortaleciendo nuestra vocación docente y nuestra visión ignaciana de servicio y magis. 

Agradecemos especialmente al personal de la Casa San José del Colegio San Gabriel – Unidad Educativa, quienes con su amabilidad y disposición siempre nos ayudaron para que este encuentro obtenga esperados.

A nombre de todos los participantes,

Geomara Ponce de Plaza y Miryam Arteaga de Hidalgo
Unidad Educativa Cristo Rey, Portoviejo – Manabí.
Red de Unidades Educativas Ignacianas, RUEI.


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sábado, 30 de septiembre de 2017

septiembre 30, 2017

La RUEI como concreción del Plan Apostólico de la Provincia Ecuatoriana de la Compañía de Jesús

Extracto y adaptación
Plan Apostólico de la Provincia Ecuatoriana de la Compañía de Jesús 2017-2020,

Francisco Javier Robalino
Director Ejecutivo de la Red de Unidades Educativas Ignacianas
Oficina de Colegios

Quito, 1 de octubre de 2017


En 2013, el entonces Provincial, P. Gilberto Freire, S.I., presentaba con inmensa alegría el Plan Apostólico de Provincia, fruto de un trabajo prolongado de todos.

El Plan, como lo diría luego el P. Fernando Ponce, S.I. encontraba asidero en la invitación que hiciera el P. General por una reconfiguración interna a fin de "adecuar la Provincia a la misión que le corresponde, revisando antiguas configuraciones que quizá ya no tengan vigencia frente a la actual situación de la Iglesia y de la sociedad del Ecuador".

Una vez caminado el primer trecho, desde el 2013 al 2017, el Plan sería ajustado para el período 2017-2020, precisamente en el que estamos ahora.

Su horizonte común enuncia:
Queremos un Ecuador con sujetos activos en el desarrollo integral del país que incidan en la transformación de la sociedad desde los valores del Evangelio, sujetos compasivos y críticos, capaces de asumir su dignidad de seres humanos y de responder creativamente a los vertiginosos cambios del mundo.
Queremos mostrar a un Jesús encarnado en una iglesia viva, comunidad profética y portadora de esperanza que se nutre de una fe contextualizada, adulta y práctica.

Para esto necesitamos fortalecer el cuerpo apostólico para la misión. Somos una comunidad de amigos y amigas en el Señor que inspirados en Ignacio de Loyola, queremos encontrar a Dios en el mundo, discernir su voluntad y llegar a las nuevas fronteras entre el evangelio y la sociedad a través de un testimonio coherente y pertinente, que produzca incidencia pública y cambios en las actuales estructuras deshumanizantes.

El Plan encuentra su lógica al establecer prioridades y fronteras. Según el P. Adolfo Nicolás, S.I.,  "la frontera es un conjunto, es situación tan difícil, tan problemática, a la cual nadie quiere ir, o muchos tienen gran dificultad para ir (...) Las prioridades de la Compañía son un esfuerzo por responder, dentro de las necesidades que hay en el mundo, a estos desafíos".




Específicamente, a la frontera Educación le corresponde la Prioridad Red Educativa Ignaciana del Ecuador o REI-E: "Nuestra misión educativa debe ser integral, de excelencia e inclusiva. Debemos formar sujetos competentes, conscientes, compasivos y comprometidos, de modo que sean hombres y mujeres para y con los demás. Esto implica una red educativa ignaciana que nos ayude a entendernos como parte de un todo educativo, uno y diverso".

En la práctica, la Red Educativa Ignaciana del Ecuador (REI-E) corresponde al continuo educativo jesuita ecuatoriano conformado por 3 subsectores:

  • el subsector de la Educación Formal (la Red de Unidades Educativas Ignacianas -RUEI, con sus 6 instituciones educativas y la Oficina de Colegios),
  • el subsector de la Educación Popular (Fe y Alegría, CMT e Irfeyal); y,
  • el subsector de Educación Superior (PUCE).
El objetivo general del subsector Educación Formal es "contribuir a la transformación social a través de la educación ignaciana" y lo realiza a través de 5 objetivos específicos con sus correspondientes resultados:

1. Fortalecer la comunidad educativa ignaciana
R1: En la comunidad educativa existe seguridad, motivación y claridad.
R2: La comunidad educativa adapta su gestión a la sociedad cambiante y a la cultura juvenil de acuerdo al análisis del contexto.
R3: La comunidad educativa vive y testimonia los valores evangélicos.
R4: La comunidad educativa conoce y asume la identidad y la espiritualidad ignaciana.
R5: Se logran consensos por encima de la diversidad ideológica.

2. Desarrollar una educación coherente con la propuesta educativa de la Compañía de Jesús universal.
R1: Los colaboradores y las colaboradoras se identifican con el proyecto educativo de la Compañía.
R2: Las familias de los educandos se comprometen con el verdadero sentido de la educación ignaciana.
R3: Los educandos superan los problemas familiares, académicos y de comportamiento.

3. Implementar la Red de Unidades Educativas Ignacianas, con obras educativas, otras obras de la provincia y organismos afines nacionales e internacionales.
R1: Se implementa el Proyecto Educativo Institucional para la Red de Unidades Educativas Ignacianas.
R2: La Red de Unidades Educativas Ignacianasintegra a otros sectores apostólicos y organismos afines nacionales e internacionales.
R3: Se cuenta con un sistema de comunicación que asegura el trabajo en red.

4. Incidir significativamente en las políticas públicas de educación y acción social.
R1: El sector cuenta con un plan de incidencia pública que trabaje en red con instancias de la Compañía de Jesús y con entidades externas.
R2: Existe mayor apertura a sectores vulnerables.
R3: Funciona un sistema de evaluación de impacto de las obras.
R4: Se fortalecen las asociaciones y relaciones con exalumnos ignacianos.

5. Gestionar eficiente y eficazmente las obras educativas.
R1: Se gestionan eficazmente los ámbitos académico, administrativo y financiero.
R2: Se conocen y aplican las normas vigentes tanto en el Proyecto educativo institucional como en el Sistema de gestión de calidad ignaciana.
R3: Un sistema integrado de evaluación funciona en las obras educativas.
R4: Se fortalece y renueva la institucionalidad de las obras.
R5: Existe un plan integral de formación y capacitación.



Para implementar esta serie de objetivos de la RUEI, habrá que considerar los objetivos generales del Plan Apostólico de la Provincia:


Objetivo 1 - Misión
Fortalecer el trabajo en conjunto del cuerpo apostólico.
R1: Se conoce el contexto donde actúa la Obra para analizar de manera continua la pertinencia de su acción.
R2: Se alcanzan acuerdos conceptuales sobre los temas centrales que atañen a nuestra misión, sus fronteras y sus prioridades.
R3: Se consolidan en la provincia una cultura y prácticas de trabajo en red y en equipo.
R4: El cuerpo apostólico asume la misión de la Compañía universal en la Provincia.

Objetivo 2 - Identidad
Vivir con autenticidad el modo de ser y proceder de la espiritualidad ignaciana.
R1: El cuerpo apostólico es coherente con su conocimiento interno de Jesús encarnado.
R2: El cuerpo apostólico vive los Ejercicios Espirituales.
R3: Los jesuitas se reconocen como parte de un cuerpo apostólico para la misión: comunidad de amigos y amigas en el Señor.

Objetivo 3 - Gestión
Gestionar eficaz y eficientemente las prioridades apostólicas.
R1: El cuerpo apostólico ejecuta un plan integrado de formación para jesuitas y colaboradores y colaboradoras.
R2: Funcionan políticas, estructuras y practicas organizacionales participativas que favorecen el cumplimiento de la misión con una institucionalidad fortalecida.
R3: Se consolidan en la provincia una cultura de comunicación y estrategias comunicacionales efectivas.
R4: Contar con un programa de formación jesuitas y colaboradores en niveles de decisión.

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