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viernes, 25 de enero de 2019

enero 25, 2019

Homólogos de Pastoral - enero 2019



Durante el martes 22 y el miércoles 23 de enero de este año, los homólogos de pastoral de la RUEI nos reunimos en la Unidad Educativa San Luis Gonzaga para compartir nuestras experiencias, discernir juntos y dar respuestas a los diferentes contextos en donde estamos, a partir de nuestra espiritualidad ignaciana.


Primer día
Nos recibieron con los brazos abiertos Carmen Cañas y Maribel León, rectora y directora de pastoral de la institución, respectivamente.
Empezamos este día con la oración sobre nuestra labor como formadores.

Carmen Cañas, a nombre de los rectores, nos ayudó a tener en cuenta algunas preocupaciones y necesidades de las unidades educativas para poderles dar respuesta. A partir de esta intervención y compartir, empezamos un proceso de discernimiento de lo que hacemos pero, sobre todo, de quiénes somos y cuál es nuestro rol dentro de nuestros colegios. Un aporte valioso dentro de este proceso fue la información presentada por Daniel Obando, quien nos acompañó de manera virtual, sobre la realidad de la pastoral.

Esto nos llevó a poder asumir mejor nuestra responsabilidad como pastoralistas y a tomar más en serio nuestro plan de formación y nuestra misión como colabores ignacianos. Pusimos énfasis en el Plan de Pastoral de la RUEI y también en la necesidad de ahondar en la formación de nuestros pastoralistas y colaboradores para que vivan más y mejor nuestra espiritualidad. Empezamos el esbozo de un itinerario espiritual, a partir de todos los programas que tenemos de formación para colaboradores.

Segundo día
Durante nuestro segundo día pudimos terminar el proceso del itinerario espiritual para nuestros colaboradores y pastoralistas. También, vimos la necesidad de seguir formando a los pastoralistas de nuestros centros para ahondar en la espiritualidad ignaciana, en el manejo de las situaciones difíciles y los límites profesionales. Además, en este día, pudimos evaluar el Campamento Nacional 2018 y planificar las actividades que vienen en este año 2019: Misiones Xaverianas, Encuentro de la Madre Dolorosa y la formación de pastoralistas.

Fue muy importante encontrar criterios en común para que todos tengamos un mismo sentir en lo que hacemos. Todo quedó ya planificado en calendario para ser aprobado por los rectores y registrado en nuestras unidades educativas.

Terminamos nuestra reunión con la tranquilidad que da el Buen Espíritu, en comunión y unión de ánimos, para seguir apostando por el modelo de persona que nos ayuda a seguir a Jesús y nos invita a ser hombres y mujeres para los demás.


Agradecemos, finalmente, a la Unidad Educativa San Luis Gonzaga por la acogida, el cariño y los detalles significativos para cada uno de los que estuvimos en la reunión. AMDG.


P. Felipe Guzmán, S.I.
Coordinador de Pastoral RUEI

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jueves, 25 de octubre de 2018

octubre 25, 2018

95° Reunión Consejo de Rectores RUEI


En las instalaciones de la Unidad Educativa San Gabriel de Quito, el lunes 22 de octubre se reunieron los rectores de las seis unidades educativas que conforman la RUEI.

En la cita participaron, además de los rectores, el P. Provincial, Gustavo Calderón, S.I. y parte del equipo de la Oficina de Colegios.

En la asamblea se analizó importantes temas vinculados sobre todo con la marcha del proyecto InnovAcción XXI, tales como: Educación infantil, Plan estratégico de comunicación, Modelo administrativo y de gestión y Plan estratégico de la RUEI.

En el tema de comunicación se aprobó la reunión de homólogos comunicadores de los seis centros en noviembre del presente año. Y respecto al Plan estratégico de la RUEI se aprobó su construcción a través del equipo de homólogos de Desarrollo Institucional a partir del mes de enero de 2019.

En referencia al modelo administrativo y de gestión, se analizó junto al P. Provincial la propuesta de estructura futura de los consejos de gestión que posibiliten la gobernanza, innovación, sostenibilidad, calidad educativa y así aseguren la misión educativa de la Compañía de Jesús. 

También se dio el aval para la utilización del material de la RUEI sobre Pedagogía Ignaciana e Innovación por parte de la Pontificia Universidad Javieriana (Cali) para un diplomado virtual que se ofrecerá a la Federación Latinoamericana de Colegios Jesuitas (FLACSI).

Integran el Consejo de Rectores: P. Fabricio Alaña, S.I. (Delegado de Educación y rector de la UE Javier), H. Mauricio Cadena, S.I. (rector UE San Felipe Neri), P. Rolando Calle, S.I. (rector Colegio San Gabriel), H. Guillermo Oñate, S.I. (rector UE Cristo Rey), P. José Rodríguez (rector UE Borja), Carmen Cañas (rectora UE San Luis Gonzaga) y Francisco Javier Robalino (director ejecutivo de la RUEI).
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Ubicación: Rumipamba, Quito 170521, Ecuador

lunes, 30 de julio de 2018

julio 30, 2018

Convenio PUCE-RUEI




Cada semestre la PUCE informará sobre la oferta académica y podrá ir variando los cuadros, tanto de las carreras de alta demanda así como las de las carreras artísticas, humanísticas y sociales. 

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martes, 29 de mayo de 2018

mayo 29, 2018

Encuentro Equipos Académicos RUEI mayo 2018


Los días 17 y 18 de mayo de 2018, los homólogos académicos de la RUEI, nos reunimos en la Casa de Ejercicios San José en Checa.

El objetivo general del encuentro fue: “Fortalecer las capacidades de liderazgo pedagógico de los equipos académicos para asegurar las metas del Proyecto INNOV-ACCIÓN XXI y continuar caminando con la transformación educativa de nuestras unidades educativas”.

Para alcanzar este objetivo, analizamos temas como: la rigurosidad académica en el proceso de innovación pedagógica; resultados, fortalecimiento de las comprensiones y acuerdos de la formación Nazaret Global Education; información sobre el proceso de evaluación de desempeño y formación docente; y, cuarta versión del PCI (modelo de persona y aprendizajes básicos).

La Oficina de Colegios, en un primer momento, presentó un video que movió nuestras mociones, al observar diferentes actividades que realizan nuestros alumnos en el FAS (Formación en Acción Social). El video provocó varias reflexiones sobre el compromiso de brindar una formación integral, en donde los aprendizajes obtenidos sean para el servicio a los demás, y que nuestros estudiantes de la RUEI sean agentes activos, en el cambio social que el mundo y el Ecuador necesitan.

Para analizar la rigurosidad académica en el proceso de innovación pedagógica, utilizamos el trabajo cooperativo. Trabajamos con la asignación de roles: el supervisor (quien controla el tiempo), el relacionista público (quien facilita la comunicación interna y externa al equipo), el coordinador (quien organiza las actividades en equipo), el encargado de mantenimiento (quien organiza los materiales).

Nuestras principales reflexiones respecto a este tema tuvieron relación con la necesidad de la claridad del propósito del aprendizaje para no caer en la cantidad de contenidos; la formación de la calidad del pensamiento; contar con un mapa de contenidos que oriente lo que se debe enseñar en cada nivel educativo; la utilización de una evaluación auténtica que lleve a la reflexión constante y a la construcción de nuevos conocimientos; la utilización de la documentación pedagógica de forma sistémica, para convertirla en objeto de reflexión, tanto con estudiantes, docentes y padres de familia; y, la vivencia de experiencias significativas para evitar la cultura de la reproducción y la repetición.

Finalizado el trabajo grupal sobre el análisis de la rigurosidad académica en el proceso de innovación pedagógica, se procedió a trabajar en el segundo punto propuesto en la reunión: reflexionar los resultados de la formación NGE. Se dio a conocer algunas valoraciones, que la Oficina de Colegios realizó en las visitas efectuadas a las UUEE, y se reflexionó sobre el nivel de logros alcanzados en Innovación XXI.

Luego de recibir la información sobre la valoración del camino recorrido en innovación XXI, se observó un video que motivó el trabajo en equipo, y la importancia de desarrollar una cultura de cooperación.

Ya en el tema del trabajo cooperativo, la Oficina de Colegios propuso un trabajo siguiendo esta metodología en base a una guía que resultó enriquecedora y muy didáctica. Como no podía ser de otra manera, se utilizó técnicas cooperativas para lecturas grupales se sacaron varios acuerdos para trabajar en las UUEE.

El tema de la Gamificación y del Ajedrez en el aula, también lo trabajamos en cooperativo, de tal forma que las UUEE que tuvieron el taller lo explicaron a las que estaban por recibirlo.  Las exposiciones quedaron pendientes para el segundo día del encuentro.

Utilizamos la escalera de la retroalimentación para aclarar, valorar, expresar inquietudes y hacer sugerencias para cada exposición. Todo se dio en un ambiente de respeto y participación efectiva.

Para analizar el proceso de evaluación de desempeño y formación docente, la Oficina de Colegios explicó el proceso en el que se llevará a cabo la evaluación 360° que se aplicará en todas las unidades educativas de la RUEI. La evaluación se aplicará a superiores, pares estudiantes, y autoevaluación, basada en competencias y se la realizará una vez al año.

Dialogamos sobre la importancia de realizar un feedback continuo y significativo pues la evaluación siempre debe llevar a la reflexión de la labor docente. Reconocimos también que debemos medir los impactos que tiene la aplicación de las diferentes metodologías en los estudiantes dentro del proceso de enseñanza –aprendizaje.

En otro tema, analizamos la cuarta versión del PCI y se informó las principales observaciones que realizaron las UUEE. Luego del análisis de las observaciones realizadas al PCI, trabajamos la estructura de la propuesta curricular para aprendizajes básicos; es decir, clasificamos los elementos de la estructura curricular de tal forma que nos permita comprender la relación entre la propuesta nacional y la propuesta de la Red (RUEI), en los niveles macro, meso y micro.

La exposición de los grupos ayudó a determinar que las UUEE debemos formar un equipo pedagógico interdisciplinar e interinstitucional con un perfil que conozca el Currículo Nacional, tenga una visión holística sobre el modelo de persona que se quiere formar.

El encuentro se realizó en un ambiente de camaradería, apoyo y reflexión entre colegas académicos de todas las 6 unidades educativas y los rectores de San Gabriel, San Luis Gonzaga y San Felipe Neri.

Queremos, además, agradecer al personal de la Casa de San José (Checa) por las atenciones que tuvieron durante los dos días de nuestra reunión.

A nombre de los participantes,

MSc. Rosa Aguayo

Unidad Educativa San Luis Gonzaga

Se puede acceder al álbum del encuentro en el siguiente enlace
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jueves, 29 de marzo de 2018

marzo 29, 2018

93° Asamblea del Consejo de Rectores



El martes 27 de marzo de 2018, la Unidad Educativa Colegio San Gabriel fue la sede de la nonagésimo tercera reunión del Consejo de Rectores de la RUEI.

En un ambiente por demás distendido y con mucha camaradería, los rectores de las seis unidades educativas de la red junto con el personal de la Oficina de Colegios reflexionaron sobre varios aspectos de la marcha de este subsector educativo.

Entre los puntos de profundización de la asamblea estuvo el avance en el proceso de implementación del Proyecto InnovAcción XXI, en lo que corresponde a sus tres componentes: Implementación del modelo pedagógico ignaciano en las UE de la REI-E; Implementación del Sistema de Calidad en la Gestión Escolar (SCGE); y, Fortalecimiento de la gestión de la REI-E.

Hubo un rico intercambio de opiniones que permitió tomar decisiones en relación a: programa de educación inicial, la formación del profesorado en metodologías activas y pedagogía ignaciana, la evaluación del desempeño y la formación continua de docentes y directivos de la RUEI, el proceso de auditoría y certificación de calidad educativa de las instituciones, la planificación estratégica de la red y el fortalecimiento de sus procesos administrativos y financieros.

En este encuentro se aprobó también el retomar las reuniones semestrales de homólogos de Consejería Estudiantil, Desarrollo Institucional y Talento Humano, que se suman a las ya existentes de Rectores, Equipos Académicos y Directores de Pastoral.

Junto con aprobar el informe económico 2017 de la Oficina de Colegios, también se hizo lo mismo con el presupuesto 2018 y se auguró los mayores éxitos para ejecutar el proyecto de coeducación de la Unidad Educativa Borja.

En esta reunión también se socializó el protocolo de visitas institucionales que realiza la Oficina de Colegios a las unidades educativas, los informes fruto de ellas y las fechas de las que todavía están pendientes: Cuenca (UE Borja) y Quito (Colegio San Gabriel).

Finalmente, luego de que el Delegado de Educación, P. Fabricio Alaña, S.I., invitara a continuar implementando los acuerdos de la última reunión mundial de Delegados JesEdu Río 2017, se pidió a la Oficina de Colegios el dar los pasos necesarios para coordinar y apoyar la realización de una experiencia de red al estilo Modelo ONU en la que participen estudiantes de las seis unidades educativas.

Agradecemos la hospitalidad del Colegio San Gabriel por toda la logística desplegada para la realización de esta asamblea, así como las oraciones de todas nuestras comunidades educativas quienes de esta forma también nos acompañaron en la reunión.

Ratificamos el sueño de un Ecuador donde las personas vivan en paz y con dignidad, por ello trabajamos todos los días en transformar la educación.

A nombre de los participantes,

Francisco Javier Robalino
Director Ejecutivo de la RUEI.

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sábado, 30 de septiembre de 2017

septiembre 30, 2017

¿Dónde está tu hermano?

Discurso
Encuentro con el mundo de la escuela y la universidad,

brindado por SS. Papa Francisco 
en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Quito, el 7 de julio de 2015.




Hermanos en el Episcopado,
Señor Rector,
Distinguidas autoridades,
Queridos profesores y alumnos,
Amigos y amigas:

Siento mucha alegría por estar esta tarde con ustedes en esta Pontificia Universidad del Ecuador, que desde hace casi setenta años, realiza y actualiza la fructífera misión educadora de la Iglesia al servicio de los hombres y mujeres de la Nación. Agradezco las amables palabras con las que me han recibido y me han transmitido las inquietudes y las esperanzas que brotan en ustedes ante el reto, personal de la educación. Pero veo que hay algunos nubarrones ahí en el horizonte, espero que no venga la tormenta, nomás una leve garúa.

En el Evangelio acabamos de escuchar cómo Jesús, el Maestro, enseñaba a la muchedumbre y al pequeño grupo de los discípulos, acomodándose a su capacidad de comprensión. Lo hacía con parábolas, como la del sembrador (Lc 8, 4-15). El Señor siempre fue plástico, de una forma que todos podían entender. Jesús, no buscaba, «doctorear». Por el contrario, quiere llegar al corazón del hombre, a su inteligencia, a su vida y para que ésta dé fruto.

La parábola del sembrador, nos habla de cultivar. Nos muestra los tipos de tierra, los tipos de siembra, los tipos de fruto y la relación que entre ellos se genera. Ya desde el Génesis, Dios le susurra al hombre esta invitación: cultivar y cuidar.

No solo le da la vida, le da la tierra, la creación. No solo le da una pareja y un sinfín de posibilidades. Le hace también una invitación, le da una misión. Lo invita a ser parte de su obra creadora y le dice: ¡cultiva! Te doy las semillas, te doy la tierra, el agua, el sol, te doy tus manos y la de tus hermanos. Ahí lo tienes, es también tuyo. Es un regalo, es un don, es una oferta. No es algo adquirido, no es algo comprado. Nos precede y nos sucederá.

Es un don dado por Dios para que con Él podamos hacerlo nuestro. Dios no quiere una creación para sí, para mirarse a sí mismo. Todo lo contrario. La creación, es un don para ser compartido. Es el espacio que Dios nos da, para construir con nosotros, para construir un nosotros. El mundo, la historia, el tiempo es el lugar donde vamos construyendo ese nosotros con Dios, el nosotros con los demás, el nosotros con la tierra. Nuestra vida, siempre esconde esta invitación, una invitación más o menos consciente, que siempre permanece.

Pero notemos una peculiaridad. En el relato del Génesis, junto a la palabra cultivar, inmediatamente dice otra: cuidar. Una se explica a partir de la otra. Una va de mano de la otra. No cultiva quien no cuida y no cuida quien no cultiva.

No sólo estamos invitados a ser parte de la obra creadora cultivándola, haciéndola crecer, desarrollándola, sino que estamos también invitados a cuidarla, protegerla, custodiarla.
Hoy esta invitación se nos impone a la fuerza. Ya no como una mera recomendación, sino como una exigencia que nace «por el daño que provocamos a causa del uso irresponsable y del abuso de los bienes que Dios ha puesto en la tierra. Hemos crecido pensando tan solo que debíamos “cultivarla” que éramos sus propietarios y dominadores, autorizados quizás a expoliarla... por eso entre los pobres más abandonados y maltratados, que hay hoy día en el mundo está nuestra oprimida y devastada tierra” (Laudato si’ 2).

Existe una relación entre nuestra vida y la de nuestra madre la tierra. Entre nuestra existencia y el don que Dios nos dio. «El ambiente humano y el ambiente natural se degradan juntos, y no podemos afrontar adecuadamente la degradación humana y social si no prestamos atención a las causas que tienen que ver con la degradación humana y social» (Laudato si’ 48) Pero así como decimos se «degradan», de la misma manera podemos decir, «se sostienen y se pueden transfigurar». Es una relación que guarda una posibilidad, tanto de apertura, de transformación, de vida como de destrucción y de muerte.

Hay algo que es claro, no podemos seguir dándole la espalda a nuestra realidad, a nuestros hermanos, a nuestra madre la tierra. No nos es lícito ignorar lo que está sucediendo a nuestro alrededor como si determinadas situaciones no existiesen o no tuvieran nada que ver con nuestra realidad. No nos es lícito más aún, no es humano entrar en el juego de la cultura del descarte.

Una y otra vez, sigue con fuerza esa pregunta de Dios a Caín: «¿Dónde está tu hermano?». Yo me pregunto si nuestra respuesta seguirá siendo: «¿Acaso soy yo el guardián de mi hermano?» (Gn 4, 9). Yo vivo en Roma y en invierno hace frío. Sucede muy cerquita del Vaticano que aparezca un anciano en la mañana muerto de frío. No es noticia en ninguno de los diarios, en ninguna de las crónicas. Un pobre que muere de frío y de hambre hoy no es noticia. Pero si las bolsas de las principales capitales del mundo bajan dos o tres puntos ¡se arma el gran escándalo mundial! Yo me pregunto ¿Dónde está tu hermano? y les pido que se hagan otra vez cada uno esas preguntas y la hagan a la Universidad, a vos, Universidad Católica, ¿Dónde está tu hermano?

En este contexto universitario sería bueno preguntarnos sobre nuestra educación frente a esta tierra que clama al cielo.

Nuestros centros educativos son un semillero, una posibilidad, tierra fértil para cuidar estimular y proteger. Tierra fértil sedienta de vida. Me pregunto con Ustedes educadores: ¿Velan por sus alumnos, ayudándolos a desarrollar un espíritu crítico, un espíritu libre, capaz de cuidar el mundo de hoy? ¿Un espíritu que sea capaz de buscar nuevas respuestas a los múltiples desafíos que la sociedad hoy plantea a la humanidad? ¿Son capaces de estimularlos a no desentenderse de la realidad que los circunda? No desentenderse de lo que pasa alrededor. ¿Son capaces de estimularlos a eso? Para eso hay que sacarlos del aula, su mente tiene que salir del aula, su corazón tiene que salir del aula ¿Cómo entra en la currícula universitaria o en las distintas áreas del quehacer educativo, la vida que nos rodea, con sus preguntas, interrogantes, cuestionamientos? ¿Cómo generamos y acompañamos el debate constructor, que nace del diálogo en pos de un mundo más humano? Del diálogo, esta palabra puente, esta palabra que crea puentes.

Hay una reflexión que nos involucra a todos, a las familias, a los centros educativos, a los docentes: cómo ayudamos a nuestros jóvenes a no identificar un grado universitario como sinónimo de mayor status, sinónimo de mayor dinero o prestigio social. No son sinónimos. ¿Cómo ayudamos a identificar esta preparación como signo de mayor responsabilidad frente a los problemas de hoy en día, frente al cuidado del más pobre, frente al cuidado del ambiente?

Y con Ustedes, queridos jóvenes que están aquí, presente y futuro de Ecuador, son los que tienen que hacer lío, ustedes son semillas de transformación de esta sociedad, quisiera preguntarme: ¿saben que este tiempo de estudio, no es sólo un derecho, sino también un privilegio que ustedes tienen? ¿Cuántos amigos, conocidos o desconocidos, quisieran tener un espacio en esta casa y por distintas circunstancias no lo han tenido?
¿En qué medida nuestro estudio, nos ayuda y nos lleva a solidarizarnos con ellos?
Háganse esta pregunta queridos jóvenes. Las comunidades educativas tienen un papel fundamental, un papel esencial en la construcción de la cultura y de la ciudadanía.

Cuidado, no basta con realizar análisis, descripciones de la realidad; es necesario generar los ámbitos, espacios de verdadera búsqueda, debates que generen alternativas a las problemática existentes, sobre todo hoy. Es necesario ir a lo concreto.

Ante la globalización del paradigma tecnocrático que tiende a creer «que todo incremento del poder constituye sin más un progreso, un aumento de seguridad, de utilidad, de bienestar, de energía vital, y de plenitud de valores, como si la realidad, el bien y la verdad brotaran espontáneamente del mismo poder tecnológico y económico» (Laudato si’ 105), hoy a ustedes, a mí, a todos, se nos pide que con urgencia nos animemos a pensar, a buscar, a discutir sobre nuestra situación actual. Y digo urgencia, que nos animemos a pensar sobre qué cultura, qué tipo de cultura queremos o pretendemos no solo para nosotros, sino para nuestros hijos y nuestros nietos. Esta tierra, la hemos recibido en herencia, como un don, como un regalo.

Qué bien nos hará preguntarnos: ¿Cómo la queremos dejar? ¿Qué orientación, queremos imprimirle a la existencia? ¿Para qué pasamos por este mundo? ¿para qué luchamos y trabajamos? (cf. Laudato si’ 160) ¿Para qué estudiamos?. Las iniciativas individuales siempre son buenas y fundamentales, pero se nos pide dar un paso más: animarnos a mirar la realidad orgánicamente y no fragmentariamente; a hacernos preguntas que nos incluyan a todos, ya que todo «está relacionado entre sí» (Laudato si’ 138).

No hay derecho a la exclusión.

Como Universidad, como centros educativos, como docentes y estudiantes, la vida nos desafía a responder a estas dos preguntas: ¿Para qué nos necesita esta tierra? ¿Dónde está tu hermano?

Que el Espíritu Santo nos inspire y acompañe, pues Él nos ha convocado, nos ha invitado, nos ha dado la oportunidad y, a su vez, la responsabilidad de dar lo mejor de nosotros. Nos ofrece la fuerza y la luz que necesitamos.

Es el mismo Espíritu, que el primer día de la creación aleteaba sobre las aguas queriendo transformar, queriendo dar vida. Es el mismo Espíritu que le dio a los discípulos la fuerza de Pentecostés. Es el mismo Espíritu que no nos abandona y se hace uno con nosotros para que encontremos caminos de vida nueva. Que sea Él nuestro compañero y nuestro maestro de camino.


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